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竇何列傳

宋代：范曄

譯文

　　（竇武、何進）

　　◆竇武傳，竇武字游平，扶風郡平陵縣人，安豐戴侯融的玄孫。父親竇奉，定襄太守。

　　竇武年輕時以經(jīng)術德行而著名，曾經(jīng)教授大澤中，不涉及時政，名聲顯著關西一帶。

　　延熹八年(165)，長女被選進宮中，桓帝命為貴人，任竇武為郎中。這年冬天，貴人立為皇后，竇武升任越騎校尉，封槐里侯，五千戶。

　　第二年冬天，授城門校尉。任職期間，征召名士，廉潔奉公，深惡壞人壞事，不接受送禮賄賂，妻子衣食僅僅夠吃夠穿而已。這時羌蠻作亂，糧食歉收，人民饑餓，竇武將所得兩宮的賞賜，全部分給太學諸生，又用車載糧食飯菜，在道路施給貧民。竇武哥哥的兒子竇紹，任虎賁中郎將，性情疏懶奢侈。竇武經(jīng)常很嚴厲地訓誡他，還不覺悟，于是上書請求把竇紹撤職，又自己責備不能訓導好竇紹，應當首先受罪。從此竇紹便遵守節(jié)制，不論大小，凡是非法的，都不敢違犯。當時國家的政治失誤很多，宦官專權，李膺、杜密等人因黨事被逮捕審訊。

　　永康元年(167)，竇武上疏說：“我聽說英明的皇帝，不怕人說譏刺的話，為的是了解一些黑暗的事實；忠臣不擔心因諫諍皇上而招到禍害，為的是使國家萬事順暢。所以君臣和洽，名揚百世。我有幸遇上盛明時代，逢文武的教化，難道敢于保祿位以逃罪，對皇上不竭誠盡智？皇上最初是在藩國，后來才登上帝位的，天下歡欣，認為是國家中興。但是，即位以來，沒有看見好的政治措施。梁冀、孫壽、寇榮、鄧萬代，雖然誅滅，而常侍宦官繼續(xù)為禍，欺侮陛下，爭行詭詐，他們擅自創(chuàng)立制度，隨便給壞人官爵，朝廷政治一天一天壞下去，奸臣一天一天強起來。竊思西漢放縱王氏，諂媚的臣子執(zhí)政，終于喪失了天下。現(xiàn)在不考慮前事失敗的教訓，再走覆車的軌道；我恐怕秦朝二世胡亥的禍難一定要再現(xiàn)，趙高的變亂，不是早上就是晚上要到來了。最近奸臣牢..，制造黨議，將前司隸校尉李膺、太仆杜密、御史中丞陳翔、太尉掾范滂等人逮捕審訊，牽連幾百人，整年拘審，無事實根據(jù)。我想李膺等人立忠秉節(jié)，志在王室，這真是皇上稷、癇、伊、呂的輔佐，而反為奸臣賊子所誣陷，天下的人都為此感到寒心，全國人民為之失望。請陛下留心省察，即時處理，以滿足人鬼的期望。我聽說古時候的明主，一定要有賢明的輔佐，使政治清明。現(xiàn)在朝里親近的臣子，尚書令陳蕃、仆射胡廣、尚書朱寓、荀緄、劉..、魏朗、劉矩、尹勛等，都是國家可靠的人才，朝廷的好助手。

　　尚書郎張陵、媯皓、苑康、楊喬、邊韶、戴恢等，文質彬彬，熟悉國家的典章制度。朝廷內(nèi)外的事，各種人才都在，隨陛下任用。但是，陛下卻委任接近一班小人，專門樹立饕餮貪殘的壞人，使他們在外任州郡大官，在朝廷內(nèi)充當心腹。應當依次把他們貶謫罷去，按罪行大小懲處，剝奪宦官欺國的封爵，治他們非法欺君的罪，任用忠良，分清好壞，使邪正毀譽，各符其實，愛惜官位，只授予善人。這樣，災異可以消除，上天的感應可以立至。近來有嘉禾、芝草、黃龍出現(xiàn)。那些祥瑞是應嘉士而生，福來是由好人，在德為瑞，無德為災。陛下做的，不合天意，不應稱慶。”疏送上去，以病上還城門校尉、槐里侯印綬。帝不許，有詔原宥李膺、杜密等，自黃門北寺、若虛、都內(nèi)諸獄，罪輕的犯人都釋放出來了。這年冬天，桓帝逝世，沒有兒子。竇武召侍御史河間劉鰷，問他國中王子侯中的好的，劉鰷說解瀆亭侯劉宏好。

　　竇武入宮中報告太后，于是征召劉宏立為皇帝，是為靈帝。任竇武為大將軍，常居宮中。靈帝即位后，論定功勞，更封竇武為聞喜侯；子竇機，渭陽侯，任侍中；兄子竇紹為雩侯，升步兵校尉；竇紹的弟弟竇靖為西鄉(xiāng)侯，為侍中，監(jiān)羽林左騎。竇武輔朝以后，經(jīng)常有誅殺宦官的想法，太尉陳蕃也久有此謀。他們在朝堂會議時，陳蕃悄悄地對竇武說：“中常侍曹節(jié)、王甫等，在先帝時就操弄國家權柄，把天下搞得烏煙瘴氣，百姓紛擾，罪禍就是他們。現(xiàn)在不誅殺曹節(jié)等人，以后就難辦。”竇武非常同意，陳蕃大喜，用手推開座席而起。竇武于是招引同志尹勛為尚書令，劉瑜為侍中，馮述為屯騎校尉；又征召被廢黜的天下名士前司隸校尉李膺、宗正劉猛、太仆杜密、廬江太守朱寓等，齊集朝廷，請前越..太守荀翌為從事中郎，征召潁川陳萛為屬，共同商定計策。

　　于是天下雄才俊杰，知道了形勢所趨，沒有不抬著腦袋，踮起腳跟，想貢獻自己的才智的。正逢五月日食，陳蕃再說竇武：“從前蕭望之被一石顯所害，近來李膺、杜密諸公禍害及于妻室兒女，何況今天石顯有數(shù)十人呢！我已八十高齡的老人，想助將軍除害，現(xiàn)在可以借日食為由，斥退罷黜宦官，以抵天變。又趙夫人和女尚書，從早到晚亂太后，應當趕快除掉她們。希望將軍好好考慮啊！”竇武于是告訴太后說：“老規(guī)矩，黃門、常侍，但當供事宮中，守門戶，掌管宮中錢物而已。現(xiàn)在竟使他們參與政事，任要職，到處有他們的子弟，專干貪污橫暴的事。天下紛擾，就是這個緣故。應當全部誅殺，掃清朝廷。”太后說：“漢以來的老規(guī)矩，世代相傳，只應當誅殺有罪惡的，難道可以全部廢掉嗎？”當時中常侍管霸有才略，專制宮中事。竇武先請誅殺管霸及中常侍蘇康等，處死之后，竇武再次請誅殺曹節(jié)等，太后猶豫不忍，因此事情久拖未決。至八月，太白星出現(xiàn)在西方。劉瑜平常懂得天文，認為不祥，上書皇太后說“：太白星犯房星左驂，上將星入太微星，占卜的結果：應當關閉宮門，對將相不利，奸人在人主的旁邊。請趕快防避。”又與竇武、陳蕃書，認為星辰錯位，不利大臣，應該趕快決定大計。

　　竇武、陳蕃接到劉瑜的信，準備發(fā)動誅殺宦官，于是以朱寓為司隸校尉，劉..為河南尹，虞祁為洛陽令。竇武奏請免去魏彪的黃門令，用他所親信的小黃門山冰代替。使山冰奏請把一貫狡猾特別無行的長樂尚書鄭颯，送北寺獄。陳蕃對竇武說：“這些家伙就應當立即收殺，還要審訊干啥！”竇武不聽他的意見，命令山冰與尹勛、侍御史祝王晉雜亂地審問鄭颯，颯的供詞牽及曹節(jié)、王甫。尹勛、山冰就奏請收捕曹節(jié)等人，使劉瑜報告皇太后。這時竇武出宿歸府，管理中書的先把他告到長樂五官史朱王禹。朱王禹偷了竇武的奏書看了，罵道：“宦官放縱非法的當然可以殺嘛。我們這些人有什么罪呢，何以應該一起族滅？”因此大呼喊道：“陳蕃、竇武奏請?zhí)髲U帝，這是大逆不道！”于是晚上召集他的親信強壯有力的長樂從官史共普、張亮等十七人，口含牲畜血共同立盟發(fā)誓要誅滅竇武等人。曹節(jié)聽了，驚惶地告帝說：“外間非常緊張，請出御德陽前殿。”使皇上拔劍踴躍，讓乳母趙嬈等擁護保衛(wèi)左右，收取入門的證件，把各禁門統(tǒng)統(tǒng)關閉。

　　召集尚書官佐，用刀脅迫，使他們作詔板。任王甫為黃門令，持皇帝的命令至北寺獄逮捕尹勛、山冰。山冰懷疑，不接受詔令，王甫就把他殺了。于是殺尹勛，把鄭颯放了出來。返回來共同劫持太后，奪了璽書。命令中竭者守南宮，閉門，斷絕復道。使鄭颯等持皇帝命令，和侍御史、謁者收捕竇武等人。竇武不接受詔令，跑進步兵營，與竇紹共射殺使者。召集北軍五校士數(shù)千人駐都亭下，命令軍士說：“黃門宦官反叛，盡力誅殺的封侯重賞。”詔令少府周靖行車騎將軍，加節(jié)，與護匈奴中郎將張奐率五營士討伐竇武。深夜，王甫率領虎賁、羽林、廄馬芻、都侯、劍卓戈士，共一千多人，出屯朱雀掖門，與張奐等的部隊會合。

　　第二天清晨，全軍駐宮門下，與竇武的部隊對陣。王甫的兵慢慢增多了，命令戰(zhàn)士大呼竇武軍道：“竇武反，你們都是禁兵，應當保衛(wèi)宮省，為什么跟著反叛的人呢？先投降的有賞！”營府平日畏服宦官，于是竇武的軍隊稍稍歸王甫。自早晨到食中午飯時，竇武的部隊投降得差不多完了。竇武、竇紹逃跑，被王甫的軍隊追捕包圍，都自殺，示首洛陽都亭。收捕他們的宗親、賓客、姻屬，全部誅殺，劉瑜、馮述，都夷滅宗族。把竇武的家屬徙到日南，遷太后于云臺。這時，兇惡的宦官得志，正直的人都喪氣不敢吭聲。

　　竇武的府掾桂陽胡騰，年輕時從竇武學習，一個人為竇武收尸埋葬，因此被禁錮，不得為官。竇武的孫子竇輔，當時僅兩歲，因為逃避，沒有受害。后來被發(fā)覺了，曹節(jié)等人收捕緊急。胡騰和令史南陽張敞一起幫助竇輔逃到零陵境里，假稱已經(jīng)死了。胡騰認為自己的兒子，并且為他娶了妻子。后來被舉為桂陽孝廉。

　　建安中，荊州牧劉表聽說了，征召為從事，使他復為竇姓，以他的事實上報朝廷，遇劉表逝世，曹操平定荊州，竇輔與他的族人徙居于鄴，征召入丞相府，從征馬超，被流矢所中而死。起先，竇武的母親生竇武的同時生下一條蛇，把蛇送入山林中。后來竇武的母親死了，埋葬時還未下棺，有條大蛇自林中出來，直到喪地，用頭擊柩，涕血雙流，俯仰盤屈，似哀泣的樣子，好一會兒才離去。當時人知道是竇氏的祥瑞。

　　胡騰字子升。起先，桓帝出巡南陽，用胡騰為護駕從事。公卿貴戚隨從人員以萬計，征求錢財勞役，沒有止境。胡騰上書說“：天子沒有內(nèi)外，乘輿所到的地方，就是京師。我請以荊州刺史比司隸校尉，我自己則是同都官從事。”皇帝依了他的。自是以后，隨從不敢擅自有所求了，胡騰以此著了名。黨禁解除以后，官至尚書。

　　◆何進傳、何進字遂高，南陽宛縣人。異母弟女選入宮中為貴人，靈帝喜歡她，任命何進為郎中，再升虎賁中郎將，出作潁川太守。光和三年貴人立為皇后，征召何進入京，任侍中、將作大匠、河南尹。

　　中平元年(184)，黃巾賊張角等起，以何進為大將軍，率領左右羽林五營駐都亭，修理器械，保衛(wèi)京師。張角別黨馬元義陰謀起兵洛陽，何進發(fā)現(xiàn)了他的奸計，因功封慎侯。

　　四年(187)，滎陽賊幾千人暴動，攻打焚燒郡縣，殺中牟縣長，詔命何進的弟弟河南尹何苗抗擊，何苗擊敗群賊，平息暴亂還京師。詔派使者至成皋歡迎，授命何苗為車騎將軍，封濟陽侯。

　　五年(188)，天下更加亂了，望氣的人認為京師會有大兵，兩宮流血。大將軍許涼、假司馬伍宕說何進：“《太公六韜》有天子將兵事，可以威鎮(zhèn)四方。”何進認為對，入朝廷對皇帝說了。于是就詔令何進大發(fā)四方兵，講武平樂觀下。蓋了一大壇，上面建十二層五彩華蓋，十丈高，壇的東北建小壇，再建九層華蓋，九丈高，橫列步兵，騎士幾萬人，結營為陣。天子親自出來檢閱，駐大華蓋下，何進駐小華蓋下。禮畢，靈帝身披甲介馬，稱“無上將軍”，繞陣三圈而還。詔令何進率領全軍駐觀下。這時設置西園八校尉，以小黃門蹇碩為上軍校尉，虎賁中郎將袁紹為中軍校尉，屯騎都尉鮑鴻為下軍校尉，議郎曹操為典軍校尉，趙融為助軍校尉，淳于瓊為佐軍校尉，又有左右校尉。

　　靈帝認為蹇碩壯健而有武略，特別親信他任用他，以為元帥，督率司隸校尉以下，雖大將軍也歸他領導。蹇碩雖然在朝廷專掌兵權，但還有些害怕忌妒何進，于是與各常侍共說靈帝，要他派何進西擊邊章、韓遂。靈帝聽了他們的，賞賜何進兵車百輛，虎賁斧鉞。何進暗中知道這是陰謀。于是上奏請派袁詔東擊徐、兗二州兵，要等袁紹返回來，就出兵，借此拖延時間。起先，何皇后生皇子辯，王貴人生皇子協(xié)。群臣請立太子，靈帝認為辯輕薄無威儀，不可以作人君，然而皇后得到靈帝的寵愛，何進又掌握重權，所以遲遲不決。

　　六年(189)，靈帝病重，托蹇碩輔佐劉協(xié)。蹇碩既受遺詔，并且一向看不起、忌妒何進、何苗兄弟。靈帝逝世時，蹇碩在宮內(nèi)，想先殺何進立協(xié)為帝。及何進從外入，蹇碩司馬潘隱與何進很早以前就相好，歡迎何進而用眼睛示意，何進驚恐騎馬從近道歸營，帶兵入駐百郡邸，因此托病不進去。蹇碩的陰謀沒有實現(xiàn)，皇子辯于是即皇帝位。何太后臨朝聽政，何進與太傅袁隗輔政，兼領尚書事。何進久知宦官為天下所共疾惡，加以痛恨蹇碩陰謀害他，及掌握朝廷大權，就暗中布置誅滅宦官。袁紹也久有謀劃，使何進親客張津勸何進說：“黃門常侍權重已很久了，又與長樂太后專通奸利，將軍應當選拔賢良的人才，整頓天下，為國家除害。”何進認為說得對。又袁氏累世寵貴，得到海內(nèi)的人擁護。袁詔善于養(yǎng)士，豪杰之士愿為他所用。他的從弟虎賁中郎將袁術也喜氣俠，所以都厚相結納。因此更廣泛地征聘智謀之士逢紀、何..、荀攸等，與他們結為心腹。蹇碩懷疑不安，與中常侍趙忠等寫信說“：大將軍兄弟執(zhí)政專權，現(xiàn)在與天下黨人謀劃誅殺先帝左右親近的，消滅我們這些人，只因為我統(tǒng)領禁兵，所以暫時猶豫不決。現(xiàn)在應當共同把上閣關閉，急捕殺之。”中常侍郭勝，何進同郡人。太后和何進的貴幸，郭勝出了力，幫了忙。所以郭勝親信何氏，于是與趙忠等商議，不依蹇碩的計策，并且把蹇碩的信交給了何進。何進使黃門令逮捕蹇碩，殺了，自己統(tǒng)率其駐兵。袁紹又勸說何進“：從前竇武想誅殺內(nèi)寵而反為所害，是因為他說的話漏泄出去了，五營百官服從宦官，害怕宦官。現(xiàn)在將軍有大舅這樣的重要地位，兄弟同統(tǒng)率勁兵，部下將吏又都是英俊名士，樂于盡力報命，事情在于掌握，這是天助的時機啊。將軍應當為天下除害，名垂后世。

　　雖周朝的申伯，也不算什么！現(xiàn)在人主的靈柩在前殿，將軍受詔統(tǒng)率禁兵，不應該隨便出入宮省。”何進深以為是，于是托病不入陪喪，又不送葬。即與袁紹定計策，并把所定計策告訴了太后。太后不聽，說：“宦官統(tǒng)領禁省，自古到今，漢家老規(guī)矩，不可廢。且先帝剛逝世，我怎么堂而皇之與士人共事呢？”何進不能違反太后意旨，且想誅殺那些為首的。袁紹認為宦官親近皇上，出入號令，現(xiàn)在如果不全部消滅，以后一定要為害。太后的母親舞陽君及何苗多次接受各宦官的賄賂，曉得何進要殺害他們，多次告訴太后，要太后庇護他們。又說：“大將軍擅殺左右親信，專權以弱皇上。”太后懷疑認為是這樣的。

　　宦官在皇上左右者有的已幾十年，封侯貴寵，內(nèi)外勾結極為鞏固。何進新當重任，平常也害怕他們，雖外有大名，而心中不能決斷，所以事情久不能定下來。袁紹等又為何進謀劃，多召集四方猛將及大批豪杰，使他們都引兵向京城，威脅太后。何進同意。主簿陳琳勸諫說“：《易》稱‘鹿放走了，就不可捕得了。’俗話說‘：蒙著眼睛捕雀。’微小的東西，尚且不能用得志來欺騙它，何況國家大事，豈可用詐來取得呢。現(xiàn)在將軍總皇威，掌握兵權，龍驤虎步，或高或下，全在您的心中。這好比燒著火爐子燎毛發(fā)，有什么為難？合于道，違于經(jīng)，為天人所順。反拋棄利器，尋找外援。大兵集合起來，強的為雄，這是所說的干戈倒拿，把柄給別人，功決不成，徒徒地成為亂惡的臺階。”何進不聽。

　　西召前將軍董卓駐關中上林苑，又使府掾太山王匡發(fā)動他所在郡的強弩手，召東郡太守橋瑁駐城皋，使武猛都尉丁原燒孟津，火光照得城里通紅，都說要誅殺宦官。太后還是不同意。何苗對何進說“：開始我們一路從南陽來，都因貧賤，依靠宮中獲得貴富。國家的事，也不容易！倒了的水不可收回的，應當好好考慮，應與宮中保持和好。”何進的思想更加狐疑了。袁紹擔心何進改變主意，于是威脅他說：“互相結合的形勢已經(jīng)露出來了，事情不辦，就要發(fā)生變故，將軍還等待什么，為什么不早決定呢？”何進于是用袁紹為司隸校尉，持符節(jié)，專命擊斷；從事中郎王允為河南尹。袁紹派洛陽方略武吏監(jiān)視宦官，使董卓等馳驅驛上，準備進兵平樂觀。太后害怕起來，罷退全體小黃門，使還里舍，只留何進平素親近的人，守衛(wèi)省中。

　　諸常侍小黃門都去何進那里請罪，聽何進怎么處置。何進對他們說：“天下紛紛擾擾，正是諸君為害啊！現(xiàn)在董卓很快就要到了，諸君為什么不早日各就國呢？”袁紹勸何進就在這時處決他們，一而再，再而三，何進不許。袁紹又寫信告各州郡，假傳何進的意旨，使逮捕宦官親屬。何進籌謀太久，事情泄漏，宦官害怕想變。張讓子婦，太后的妹妹，張讓向子婦叩頭說：“老臣得罪，應該與新婦都歸私門。思累世受恩，現(xiàn)在要遠離宮殿，戀戀難舍，請再一次進宮，能夠暫時看望太后、皇上顏色，然后回去，死也無遺憾了。”子婦對舞陽君說，舞陽君告訴了太后，于是詔命各常侍都復進宮。八月，何進入長樂告訴太后，請盡誅殺諸常侍以下，選三署郎進宮守宦宮的住房。諸宦官互相說“：大將軍托病不居喪，不送葬，現(xiàn)在忽然到宮中來，想干什么呢？從前竇氏事竟再起嗎？”又張讓等人派人竊聽，完全聽了他所說的話，于是帶領常侍段王圭，畢嵐等幾十人，拿著兵器悄悄地自側門進，埋伏宮中。等到何進出來，便假稱太后詔召進。

　　何進入坐宮中，張讓等責問何進說：“天下大亂，也不僅僅是我輩的罪。先帝曾經(jīng)與太后不和，幾乎把太后廢了，我們哭泣解救，各人拿出家財千萬作為禮物，和悅皇上之意，只想依托您何氏的門戶而已。現(xiàn)在居然要殺滅我們的種族，有點過分吧？您說宮中污穢骯臟，公卿以下忠誠廉潔的是誰呢？”于是尚方監(jiān)渠穆拔劍斬何進于嘉德殿前。張讓、段王圭等下詔，用故太尉樊陵為司隸校附，少府許相為河南尹。尚書得詔板、懷疑有假，說“：請大將軍出來共同商議。”中黃門把何進的腦袋擲給尚書，說：“何進謀反，已經(jīng)殺掉了。”何進的部屬將吳匡、張璋，是何進的親信，在外面聽說何進被殺害，想帶兵入宮，宮閣關閉，不得入。

　　袁術與吳匡合力砍斫進攻，中黃門持武器守閣。正值日暮，袁術因放火燒南宮九龍門及東西宮，想威脅張讓等出來。張讓等人進去告訴太后，說大將軍兵反，燒宮，攻尚書門，因此劫持太后，天子及陳留王，又劫宮中官屬，從復道走北宮。尚書盧植拿著戈在閣道窗下，抬頭罵段王圭。段王圭害怕了，就釋放了太后。太后跳閣得以未劫去。袁紹與叔父袁隗假稱皇帝詔召樊陵、許相殺了。何苗、袁紹于是帶兵駐朱雀闕下，逮捕了趙忠等人殺了。吳匡等久就抱怨何苗不與何進同心，又懷疑他與宦官同謀，于是命令軍中說：“殺大將軍的就是車騎，你們能夠為大將軍報仇嗎？”何進對部屬本有仁恩，士卒都流淚說“：愿以死相報！”吳匡就帶兵與董卓的弟弟奉車都尉董..攻殺何苗，把尸體拋在苑中。袁紹就關閉北宮門，指揮兵吏捕捉宦官。無分大小，統(tǒng)統(tǒng)殺掉。有的無須被錯認為是宦官殺死，有的自己發(fā)露身體然后才得免遭殺死。死了二千多人。

　　袁紹因進兵排宮，有的上端門屋進攻宮中。張讓、段王圭等人圍困不得出，于是劫持皇上與陳留王幾十人步出..門，逃奔小平津。公卿都從平樂觀出來，沒有跟著他們跑的，只有尚書盧植晚上騎馬奔馳河上，王允派河南中部掾閔貢跟在盧植后面。閔貢到，拿劍斬了幾個人，其余的都跳河而死。第二天，公卿百官奉迎天子還宮，用閔貢為郎中，封都亭侯。董卓于是廢了靈帝，迫殺太后，殺舞陽君，何氏亡了，而漢室也自此敗亂。

　　史官評論曰：竇武、何進以大舅的身份，掌握輔政的大權，宮內(nèi)依靠太后臨朝聽政的威勢，外面迎來群英乘風的有利條件，終于為宦官所敗，身死功墜，為世人所悲，難道智力不足而權位有余嗎？《左傳》說：“天之廢商久矣，君將興之。”老天爺好久就拋棄商朝了，您想興起來嗎？這就是宋襄公敗于泓的原因啊！

范曄

范曄（公元398年—公元445年），字蔚宗，南朝宋史學家，順陽（今河南淅川南）人。官至左衛(wèi)將軍，太子詹事。宋文帝元嘉九年（432年），范曄因為“左遷宣城太守，不得志，乃刪眾家《后漢書》為一家之作”，開始撰寫《后漢書》，至元嘉二十二年（445年）以謀反罪被殺止，寫成了十紀，八十列傳。原計劃作的十志，未及完成。今本《后漢書》中的八志三十卷，是南朝梁劉昭從司馬彪的《續(xù)漢書》中抽出來補進去的。其中《楊震暮夜卻金》已編入小學教材，《強項令》選入中學教材。